【J.Kさん】ポートランド教師インターン生 2026年6月活動レポート

【J.Kさん】ポートランド教師インターン生　2026年6月活動レポート

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【J.Kさん】ポートランド教師インターン生　2026年6月活動レポート

インターン⽣の紹介

名前：J.Kさん
性別：女性
渡航時の年齢：21歳
担当学年：リッチモンド小学校(Kindergarten)
派遣時期：2026年4月
派遣エリア：ポートランド

Q&A形式　活動レポート

担当するクラス、学年について紹介してください。

Kindergarten赤組と青組　

担当の先生について紹介してください（複数いれば全員分）

私の担当の先生は1人で、とても明るく親しみやすい先生です。子どもたち一人ひとりに寄り添いながら、安心して学べる環境づくりを大切にされています。
特に印象に残っているのは、クラスマネージメントの方法です。片付けの時間になると、「雷ゴロゴロ」という表現を使いながら子どもたちに片付けを促し、言葉だけでなく視覚的なサポートも取り入れていました。また、クラスが落ち着かないときには、歌やリズムを活用して子どもたちの注意を引きつけ、自然と活動に集中できるよう工夫されていました。子どもたちが楽しみながら行動を切り替えられる環境づくりがとても印象的でした。
日本語を教える際にも、歌やジェスチャー、視覚教材などを積極的に活用し、子どもたちが日本語を理解しやすく、楽しく学べるよう工夫されていました。一人ひとりの理解度や個性に合わせて柔軟に対応している点も、とても勉強になりました。

到着～これまでに、自身が行った印象的な活動や指導方法を教えてください。

私が行った活動の中で特に印象的だったのは、日本の遊びや文化に関する活動です。ヨーヨーやだるま落としなどの遊びを取り入れた活動では、子どもたちが非常に興味を持ち、大変盛り上がりました。
また、ひらがなの学習支援では、フラッシュカード、しりとり、カルタなどを活用し、子どもたちが楽しみながら日本語を学べるよう工夫しました。
さらに、鯉のぼりの制作活動や、折り紙、画用紙を使った恵方巻き制作などにも取り組みました。子どもたちは楽しみながら活動に参加しており、創造力を発揮しながら学んでいる姿が印象的でした。これらの活動を通して、子どもたちが主体的に参加できる環境づくりの大切さを学ぶことができました。

到着～これまでに、担当の先生がやっていた中で、印象に残っている授業やアクティビティについて教えてください。

担当の先生の授業の中で特に印象に残っているのは、歌やリズムを取り入れた活動です。先生は、子どもたちが楽しみながら日本語を学べるように、歌やリズム、ジェスチャーを積極的に活用していました。特に、クラスが落ち着かない時や活動の切り替えの際には、歌やリズムを使って子どもたちの注意を引きつけており、子どもたちは自然と活動に集中していました。
また、片付けの時間には「雷ゴロゴロ」という表現や視覚的なサポートを用いて、子どもたちが自ら行動できるよう工夫していたことが印象に残っています。子どもたちは楽しみながらルールを理解し、自主的に行動していました。
先生は常に子どもたちの興味や理解度に合わせて授業を進めており、子どもたちが積極的に参加し、日本語を使おうとする姿が多く見られました。このような、楽しさと学びを両立させた指導方法は、私自身も今後取り入れていきたいと感じました。

到着～これまでに、参加した学校内の行事やイベントを教えてください。

スプリングフェスティバル

到着～これまでの自身の業務内容、学校での役割について教えてください。

私は主に教師アシスタントとして、授業準備、教材作成、児童の学習支援、教室運営の補助を行っています。具体的には、授業で使用するプリントの印刷や教材の準備、工作活動で使用する見本の作成などを担当しています。
授業中は、児童一人ひとりの理解度に合わせて学習支援を行い、必要に応じて個別のサポートを行っています。また、休み時間には児童が安全に過ごせるよう見守りを行い、安全管理にも携わっています。
さらに、日本文化に関する活動や工作活動の準備・運営をサポートし、子どもたちが楽しく学べる環境づくりを心がけています。教師アシスタントとして、教師と児童の両方を支える役割を担いながら、日本語イマージョン教育の現場について実践的に学んでいます。

英語の使用頻度はどのくらいですか？

英語は毎日使用しており、使用頻度は高いです。特にホストファミリーとは毎日英語でコミュニケーションを取っており、日常生活を通して英語を使う機会が多くあります。また、キンダーガーテンの子どもたちとのコミュニケーションでは英語を使うことが多いですが、簡単な単語や表現については日本語も使用し、子どもたちの理解度に合わせて言語を使い分けています。来米当初と比べると、英語でコミュニケーションを取ることへの抵抗感が減り、自分から積極的に話しかけられるようになったと感じています。

1日のスケジュールについて教えてください。（平日）

平日は、朝起床して準備をした後、学校へ向かいます。学校では、授業準備や教材作成、児童の学習支援、教室活動のサポートを行っています。また、休み時間の見守りや安全管理も担当しています。放課後は、翌日の準備や振り返りを行い、帰宅後はホストファミリーと夕食を食べたり、会話を楽しんだりしながら過ごしています。

1日のスケジュールについて教えてください。（週末）

週末は、ホストファミリーや他のインターンと過ごすことが多いです。ホストブラザーのスポーツ観戦をしたり、観光地を訪れたり、買い物や外食を楽しんだりしています。また、自宅でゆっくり過ごしたり、翌週の準備をしたりすることもあります。

到着～これまでに、ホストファミリーとは、どう過ごしていますか？

ホストファミリーとは、毎日一緒に食事をしたり、会話を楽しんだりしながら過ごしています。また、休日には一緒に外出したり、地域のイベントに参加したりする機会も多くあります。特に、ホストファミリーや他のインターンと一緒にオレゴンコーストへ2泊3日のキャンプに行ったことは、とても印象に残っています。キャンプでは、焚き火を囲んで話をしたり、ビーチで一緒に過ごしたりすることで、家族との絆を深めることができました。また、ホストファミリーの親戚が参加したドラゴンボートレースを観戦するなど、アメリカの文化や地域のイベントを体験する機会にも恵まれています。これらの経験を通して、アメリカの文化や生活習慣について理解を深めることができています。

教師アシスタントにおける今後に向けてのご自身の改善点や課題を教えてください。

教師アシスタントとしての今後の課題は、より主体的に行動し、自分から積極的に提案や支援を行えるようになることです。また、児童一人ひとりの理解度や個性に合わせた支援方法について、さらに学びを深めていきたいと考えています。加えて、日本語イマージョン教育に関する知識や指導方法、クラスマネージメントについても理解を深め、実践的なスキルを向上させていきたいです。今後は、自分自身で活動を企画・実施する機会にも積極的に挑戦し、より効果的な教育支援ができる教師アシスタントを目指したいと考えています。

現時点までの経験を通して、ご自身が成長したと思う点を教えてください。

現時点までの経験を通して、コミュニケーション能力や柔軟性が大きく向上したと感じています。特に、多文化環境の中で生活し、子どもたちやホストファミリーと関わることで、相手の立場や考え方を理解しながら行動する力が身につきました。また、来米当初と比べて英語でコミュニケーションを取ることへの抵抗感が減り、自分から積極的に話しかけたり、行動したりできるようになったと感じています。さらに、日本語イマージョン教育の現場で実践的な経験を積むことで、教育に対する理解が深まり、状況に応じて柔軟に対応する力や、子ども一人ひとりに寄り添って支援する姿勢を身につけることができたと感じています。

これからチャレンジしたいこと、やってみたいことを教えてください。（教師アシスタント）

教師アシスタントとしては、今後さらに主体的に授業に参加し、自分で活動や授業を企画・実施することに挑戦したいと考えています。また、日本語イマージョン教育についての理解をさらに深め、子どもたちが楽しみながら学べる指導方法やクラスマネージメントについて学び続けたいです。さらに、一人ひとりの児童に合わせた支援方法を身につけ、子どもたちが安心して学習に取り組める環境づくりに貢献できる教師アシスタントになりたいと考えています。

これからチャレンジしたいこと、やってみたいことを教えてください。（プライベート）

プライベートでは、以前から続けていたタップダンスを再び学ぶために、アメリカでタップダンスのクラスに参加してみたいと考えています。また、他のアメリカの州や都市を訪れ、それぞれの地域の文化や歴史、人々の生活に触れることで、さらに視野を広げたいと思っています。加えて、現地の人々との交流を増やし、英語でのコミュニケーション能力を向上させながら、さまざまな経験に積極的に挑戦していきたいです。