【O.Kさん】アメリカ日本語教師インターン体験談【ポートランド2026年派遣中間レポート】
インターン⽣の紹介
名前：O.Kさん
性別：女性
渡航時の年齢：21歳（大学4年次を休学）
担当学年：リッチモンド小学校(1、2年生)
派遣時期：2026年4月
派遣エリア：ポートランド
Q&A形式 活動レポート
折り返し地点ですが、担当するクラスの生徒達に変化はありますか？
２年生に関しては１年生の時から見ていたこともあり、成長を感じる面が多くあります。日本語の成長ももちろんありますが、精神的な面での成長を感じています。
直近3カ月間に自身がやったもので、成功した活動や指導方法を教えてください。
くらすでひらがなや濁音を覚えるための歌があります。子ども達が文字がわからず迷っているときに歌のフレーズを使って教えると思い出して書けるケースがあり、やって良かったと思っています。また、スタディーサポートで中学生のサポートを行った時、自作した漢字テストを行なってもらい、その出てきた感じで文章を作って話してみる活動を行いました。その結果スタディーサポートを継続的に行いたいと言ってもらいました。
直近3カ月間に担当の先生がやっていたことで、印象に残っている授業やアクティビティについて教えてください。
毎日のカーペットタイム（みんなで前に集まって行う活動）で、先生が言った日本語（１単語）を生徒が繰り返して言ったり、繰り返し言った後に単語の最初の文字や中間にある文字を言うと言うものがありました。毎日やることで、子ども達が分かりづらい発音ができるようになったり、小さい「つ」の有無が判断しやすくなっていました。（「す」と「つ」、「ろ」と「ど」など毎週似ている発音が変わります）
直近3ヶ月間で、参加した学校内の行事やイベントを教えてください。
- Run for Richmond：みんなでお揃いのTシャツを着て校庭を走るイベント。
- ハーベストフェスティバル：仮装して集まるイベント。
- １年生field trip ：近隣の小学校に行きシンフォニーを聞くイベント。
自身の最近の業務内容、学校での役割について教えてください。
１年生は日本語の本を読む時間のスモールグループ担当や日本語授業の最初に行うカレンダーの進行、週２回行うコミュニティーサークルの進行、他宿題の丸つけなどです。 ２年生は採点し子ども達の習熟度を記入、日本語プリントのやり方説明などです。
英語力について、活動の中で、伸びや壁を感じたエピソードがありましたら教えてください。
以前よりスムーズに子どもに対して英語でも伝えられるようになりました。しかしまだアメリカの友達と話していると分からないとなってしまうケースもあるので練習が必要であると感じます。
直近3ヶ月間で、ホストファミリーと遊びに行ったところや、一緒にやったことなどはありますか？
以前のホストファミリーに日本庭園に連れて行ってもらいました。また、私が日本食が大好きなことを知ってくれていたので、おすすめの日本食レストランに連れて行ってくれました。 新しいホストファミリーはまだ引っ越したばかりと言うこともあり、まだどこかに行ったなどはないですが、ハロウィンは一緒に過ごす予定です。
教師アシスタントにおける今後に向けてのご自身の改善点や課題を教えてください。
スタディーサポートの件数も増えてきたので短い時間で楽しく日本語を学べる工夫を考えたいです。また、２年生は大きくなってきたこともあり、クラス内での衝突が増えてきているので、どうすれば解決しやすくなるのかなど、クラスマネジメントも考えていくことが今後の改善点であり課題です。
現時点までの経験を通して、ご自身が成長したと思う点を教えてください。
以前より子ども同士の衝突を解決できるようになりました。日本語を教える時も答えではなく子どもが考えられるような言い方ができるようになってきてるなと感じます。
これまでに教師アシスタントとしてチャレンジできたことを教えてください。
１年生クラスでは、よくスモールグループを持たせてくださるので、自身で工夫を試行錯誤できることがチャレンジできていることだと思います。
これまでにプライベートでチャレンジできたことを教えてください。
インターンと両立して就職活動も行なっているので最近は毎日忙しい日々を送っています。なのでそう言った両立ができていることが自分の中では大きなチャレンジできていることだと思います。
その他（感想、伝えたいことなど）
以前レポートを書いた時とはまた違う色んな経験ができて忙しくも楽しい日々を送っています。サポートいただきありがとうございます。
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教会のキャンプに行った際の写真
パンプキンパッチに行った際の写真
生徒の誕生日会に行った際の写真
ハロウィンパーティーに行った際のインターンでの写真
友達と紅葉を見に行った際の写真
